l'Histoire du Continuum Teachers Association (CTA)

Le Continuum Teachers Association est née suite au décès de la fondatrice de ContinuumEmilie Conrad au printemps 2014. Elle répond au besoind'organiser et d'accompagner les mouvements de changement et de transformation au sein du corps des enseignants de Continuum.

La première vague d'enseignants de Continuum a été autorisée par Emilie Conrad et Susan Harper de 1999 à 2001. Ensuite, les enseignants ont été formés et autorisés par Emilie jusqu'à sa mort en 2014. Ces enseignants ont commencé à former des groupes pour co-créer la Continuum Teachers Association afin de soutenir et encourager le travail en tant que collectif international. Ces enseignants ont commencé à échanger régulièrement entre eux au niveau régional et mondial - se rencontrant et partageant en groupes petits et grands . Nous avons ressenti à la fois le besoin et l'envie de dialoguer les uns avec les autres alors que nous traversions un deuil et cherchions notre nouvelle forme, sans dirigeant.e centralisé.e.

Nous voulions créer une organisation horizontale, non hiérarchique, où chacun.e a une voix égale. L'organisation structurelle du CTA s'inspire des principes de la Gouvernance Dynamique et de l'approche Quaker de la prise de décision. À partir de 2014, des enseignants ont commencé à se réunir chaque année sur la côte ouest et la côte est des États-Unis et en Europe, pour partager leurs idées et pour réfléchir aux moyens de définir plus clairement comment incarner, communiquer et progresser vers la création d'une association d'enseignants du Continuum.

En juin 2017, la Continuum Teachers Association a été créée en tant qu'association à but non lucratif dans l'État de Pennsylvanie (USA). La CTA apporte son soutien au corps d'enseignants existant pour continuer à innover dans la pratique du Continuum. Elle accueille également les nouveaux enseignants qui souhaitent adhérer à la CTA.